Testemunhos de professores, formandos dos cursos de forma\u00e7\u00e3o ‘Aprendizagem em C\u00edrculo’, ap\u00f3s forma\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o das metodologias nas escolas:<\/p>\n\n\n\n
‘Esta forma\u00e7\u00e3o lembrou-me porque escolhi ser professora<\/em><\/strong>.’<\/p>\n\n\n\n ‘Pr\u00e1tica essencial para a \u00b4rehumaniza\u00e7\u00e3o\u00b4 no mundo e sistema educativo actuais.<\/em><\/strong>‘<\/p>\n\n\n\n ‘A minha vida, quer pessoal, quer profissional ficou mais rica com toda a bagagem que nos proporcionaram.<\/em><\/strong>‘<\/p>\n\n\n\n ‘Em resumo, as pr\u00e1ticas de Aprendizagem em C\u00edrculo, t\u00eam sido extremamente eficazes na minha sala de aula. Estas pr\u00e1ticas n\u00e3o s\u00f3 contribuem para a aprendizagem cognitiva dos alunos, mas tamb\u00e9m t\u00eam um impacto significativo no desenvolvimento das suas compet\u00eancias sociais e emocionais, criando um ambiente de respeito, colabora\u00e7\u00e3o e bem-estar.’ (B. Sousa – prof. 1\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘A forma\u00e7\u00e3o trouxe novas perspetivas para a minha pr\u00e1tica, enriquecendo o m\u00e9todo do c\u00edrculo e melhorando a minha pr\u00e1tica no relacionamento, na escuta ativa, no compartilhar de hist\u00f3rias e na cria\u00e7\u00e3o de um espa\u00e7o mais inclusivo.’ (S. Ara\u00fajo – Pr\u00e9 escolar)<\/p>\n\n\n\n A aprendizagem em c\u00edrculo mostra que o conhecimento \u00e9 constru\u00eddo coletivamente, de maneira n\u00e3o linear, onde cada pessoa contribui com algo valioso. Essa troca, junto com a escuta ativa, torna a experi\u00eancia mais rica e significativa.<\/p>\n\n\n\n ‘O grupo-alvo deste projeto registou uma mudan\u00e7a muito significativa do seu comportamento e principalmente nas rela\u00e7\u00f5es entre pares.’ (G. Relvas – 1\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘O recurso ao C\u00edrculo da Paz como forma de regula\u00e7\u00e3o de conflitos trouxe mudan\u00e7as no comportamento dos alunos, no que diz respeito \u00e0 necessidade que sentiam em recorrer a mim como solucionadora dos mesmos.’ (M. Cardoso – 1\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Na sala de aula, considero a aprendizagem em c\u00edrculo uma mais-valia, pois tenho observado nos alunos um maior envolvimento e participa\u00e7\u00e3o ativa. Demonstram mais empenho, perdem o receio de falar ou expressar a sua opini\u00e3o e desenvolvem maior empatia uns pelos outros.’ (A. Garcia – 1\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Neste m\u00e9todo destaco tr\u00eas aspetos essenciais: a facilidade de di\u00e1logo, preparando os alunos para um mundo onde a comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial; a valoriza\u00e7\u00e3o das experi\u00eancias, emo\u00e7\u00f5es e aprendizagens dos colegas com as partilhas realizadas; e a vis\u00e3o do professor, que deixa de ser visto como um l\u00edder distante, passando a ser algu\u00e9m que partilha e aprende com os alunos.’ (B. Sousa – 1\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘A Aprendizagem em c\u00edrculo \u00e9 um espa\u00e7o onde todas as vozes s\u00e3o valorizadas, promovendo a inclus\u00e3o de crian\u00e7as com diferentes habilidades e origens. A troca de experi\u00eancias e conhecimentos entre as crian\u00e7as enriquece o processo de aprendizagem e torna-o mais significativo. A pr\u00e1tica regular de dialogar em grupo melhora as habilidades de comunica\u00e7\u00e3o verbal e n\u00e3o verbal das crian\u00e7as.’ (A. Vicente – Pr\u00e9 escolar)<\/p>\n\n\n\n ‘Os milagres que vi acontecer no c\u00edrculo da paz, com a resolu\u00e7\u00e3o de um conflito de forma t\u00e3o natural, que nem parecia que tinha havido conflito.’ (F. Pires – 2\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Posso afirmar que estas pr\u00e1ticas foram transformadoras nas minhas aulas. Estreitaram a minha rela\u00e7\u00e3o com os meus alunos. J\u00e1 n\u00e3o grito! Agora conhecemos-nos e vemo-nos com o cora\u00e7\u00e3o.<\/em>‘ (E. Monteiro – 2\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Esta a\u00e7\u00e3o foi uma aut\u00eantica lufada de ar fresco, na medida em que com muito pouco (ex. recursos\/ instrumentos simples) se pode alcan\u00e7ar tanto, o que muito contrasta com a tend\u00eancia atual do ensino e\/ou forma\u00e7\u00f5es que giram em torno da informatiza\u00e7\u00e3o e gamifica\u00e7\u00e3o do ensino e\/ ou da intelig\u00eancia artificial. Verifica-se tamb\u00e9m que estas din\u00e2micas desenvolvem o esp\u00edrito de entreajuda, a empatia e a toler\u00e2ncia entre alunos, ajudando tamb\u00e9m \u00e0 resolu\u00e7\u00e3o de conflitos, por oposi\u00e7\u00e3o \u00e0s din\u00e2micas tradicionais que favorecem o individualismo e a competi\u00e7\u00e3o.’ (H. Carreiro – 2\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Este modelo de aprendizagem se reveste de um significativo conjunto de metodologias que permitem organizar e conduzir o ensino e a aprendizagem na sala de aula, com vista a que os alunos assumam diferentes pap\u00e9is, aprendam a partilhar entre si o conhecimento e as tarefas que conduzem \u00e0 efetiva aprendizagem.’ (M. Pereira – 3\u00ba ciclo\/sec.)<\/p>\n\n\n\n ‘Novas perspetivas de abordagem e novas metodologias que contribuem para um ambiente de aprendizagem mais alegre, motivador e com um maior envolvimento e comprometimento dos alunos nas suas aprendizagens.’ (A. Rebelo – 2\u00ba ciclo)<\/p>\n\n\n\n ‘Em suma, foi fundamental para mim, enquanto professora, constatar a necessidade de investir em novas formas de ensinar e aprender, sendo necess\u00e1rio romper com os costumes e tradi\u00e7\u00f5es e sair \u201cfora da caixa\u201d. Incidir numa forma\u00e7\u00e3o motivadora, que evite a rotina e persiga a inova\u00e7\u00e3o, e desenvolva uma abordagem que permita um envolvimento dos alunos no processo de aprender, atrav\u00e9s de projetos que contribuam para o seu crescimento global enquanto seres humanos.’ (C. Peterson – 3\u00ba ciclo\/sec.)<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Testemunhos de professores, formandos dos cursos de forma\u00e7\u00e3o ‘Aprendizagem em C\u00edrculo’, ap\u00f3s forma\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o das metodologias nas escolas: ‘Esta forma\u00e7\u00e3o lembrou-me porque escolhi ser professora.’ ‘Pr\u00e1tica essencial para a \u00b4rehumaniza\u00e7\u00e3o\u00b4 no mundo e sistema educativo actuais.‘ ‘A minha vida, quer pessoal, quer profissional ficou mais rica com toda a bagagem que nos proporcionaram.‘ ‘Em … <\/p>\n